Inklusion

I Inklusionshjulet © forstås inklusion som alle menneskers mulighed for deltagelse i fællesskaber. At være deltager i fællesskaber har direkte betydning for menneskers læring og trivsel – og dermed udvikling af sociale, personlige og kognitive kompetencer. Derfor skal der arbejdes med mange forskellige typer af fællesskaber i samfundet. Inklusion er ikke en metode, men en tankegang, der repræsenterer bestemte perspektiver på forholdet mellem den enkelte og dets omverden. Helt grundlæggende er der tale om en bevægelse væk fra en individorienteret tilgang med fokus på fejlfinding til en mere social orienteret tilgang med fokus på ressourcer i omverdenen.

For det første er der tale om et dynamisk perspektiv på samspillet mellem den enkelte og det sociale miljø – eller samspillet i fællesskabet, hvor forskellige situationer medfører forskellige handlemuligheder. For det andet er der tale om et positionsperspektiv, hvor den enkelte indtager forskellige sociale positioner i forskellige kontekster eller med andre ord indgår i positionsspil. I stedet for at tale om udsatte børn, tales der her om børn i udsatte positioner, hvor der kan arbejdes med positionerne i forskellige kontekster. Der vil således altid foregå inkluderende og ekskluderende processer, både i forhold til det dynamiske samspil og i positionsspillet i det enkelte fællesskab. Den professionelles udfordring er at fremme og understøtte inkluderende processer og svække ekskluderende processer. Formålet med Inklusionshjulet ©, der præsenteres her, er at identificere indikatorerne på netop de inkluderende og ekskluderende samspil og positionsspil.

NB: Hvis du vil læse mere om inklusion vælg fanen Artikler eller Anden forskning i hovedmenuen